人教版九年级上册《醉翁亭记》教学设计_3.pdfVIP

醉翁之意不在酒：人教版九年级上册《醉翁亭

记》教学设计

一、课堂导入：“迷路”到“发现”

上课铃响，教室里安静下来。老师没有直接翻开课本，而是先在黑板上画了一座

歪歪扭扭的小亭子，旁边画了一条弯弯曲曲的河，再画几个小人儿，有的在看山，有

的在喝酒，有的笑得前仰后合。

“同学们，如果你们是这群人，你们会问什么？”老师笑着问。

“他们在干嘛？”

“这亭子是谁建的？”

“为什么大家都喝醉了？”

“其实，这就是欧阳修在八百年前，带着大家玩的一场‘大型户外寻宝游戏’。只不

过，他藏起来的‘宝藏’，不是金银财宝，而是一种让人看了就开心的心情。”

今天，我们不谈枯燥的文言语法，也不背那些拗口的“之乎者也”。我们要做的，

是跟着欧阳修的脚步，去滁州的那座琅琊山，去赴一场千年前的“醉翁宴”。

二、初探山水：把“风景”变成“电影”

1.镜头的推拉摇移

如果把《醉翁亭记》拍成电影，欧阳修绝对是顶级的导演。他最厉害的地方，不

是用了多少华丽的形容词，而是他懂得怎么“运镜”。

文章一开头，欧阳修没有直接说“我建了个亭子”，而是先让我们“看路”。

“环滁皆山也。”

这就好比电影的大全景镜头