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- 2026-09-08 发布于福建
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《认识技术与工程》教案-2026-2027学年浙教版（新教
材）初中科学七年级上册
一、学情分析
七年级学生在小学科学中接触过简单工具、手工制作，日常频
繁使用手机、交通工具、建筑设施等技术工程产物，但无法清晰区
分科学、技术、工程三者概念；学生对古今科技发展实例有好奇
心，擅长生活案例讨论，但容易混淆“发现、发明、建造”核心差
异，难以理解三者互促进的内在逻辑。学生具象思维占主导，需
要依托教材图片、生活实物、古今工程案例逐层拆解抽象定义，辩
证看待技术工程利弊存在认知盲区，需通过课堂问
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