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大班教案《植物光合作用对照实验》

一、活动设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，大班科学领域教育核心目标为支持幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学探究，引导幼儿通过观察、比较与分析，发现并描述事物变化，能用科学方法验证自身猜测。5-6岁大班幼儿对植物生长已有初步的种植经验，大多知道植物生长需要浇水、晒太阳，但对“植物为什么需要阳光”“植物的食物从哪里来”充满好奇，尚未建立清晰的认知。对照实验是科学研究最基础的逻辑方法，帮助幼儿建立“单一变量、对比验证”的科学思维，对其后续科学素养发展具有重要的奠基作用。本活动将抽象的光合作用概念转化为幼儿可操作、可观察、可验证的对照探究活动，通过两个清晰的变量对照，让幼儿亲历完整的科学探究过程，既满足幼儿的探究欲望，又帮助幼儿建立科学思维，同时渗透爱护植物的环保教育，符合大班幼儿的发展水平与学习特点。

二、活动目标

（一）认知目标

1.准确说出光合作用的两个必要条件为光和叶绿素，知道光合作用可以合成植物生长所需的淀粉养分，同时释放供人类与动物呼吸的氧气；

2.理解对照实验“单一变量”的核心含义，知晓淀粉遇碘液会变为蓝紫色的特性，掌握用碘液检测淀粉存在的方法。

（二）能力目标

1.能以4-5人小组为单位合作完成对照实验的变量控制操作（遮光固定、染色观察、结果记录），学会用画图法规范记录实验结果；

2.能根据观察到的颜色变化