初升高衔接化学“一定物质的量浓度溶液的配制”实验探究教学设计.docx

初升高衔接化学“一定物质的量浓度溶液的配制”实验探究教学设计

一、教学立意与育人价值

一定物质的量浓度溶液的配制，是初高中化学衔接中承前启后的关键一课。初中阶段，学生习惯于用溶质质量分数描述溶液的组成，思维停留在“质量”维度；进入高中，化学反应更多地在溶液中进行，且以微粒的物质的量为计量基准，“浓度”必须升级为“物质的量浓度”。本课不只是教会学生使用容量瓶，更是帮助学生完成从“质量观”到““微粒观、定量观”的思维跨越，为后续离子反应、氧化还原计算、化学反应速率与平衡的系统学习铺设计量基础。

本课承载着化学学科核心素养落地的多重功能：宏观辨识与微观探析体现在“看得见的一瓶溶液”与“看不见的微粒数