《蒸发与凝结》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小学科学六年级上册.docx

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《蒸发与凝结》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生在低、中年级已经认识水的三态，知道水可以变成水蒸气、水蒸气遇冷变回液态水，对湿衣服晾干、玻璃起雾等生活现象有直观感知。但是学生普遍存在认知误区，很多学生认为水蒸气是看得见的“白气”，混淆水蒸气和小水滴；对蒸发随时随地发生、蒸发吸热、凝结的发生条件理解不够透彻。学生具备独立设计简单对比实验、观察记录现象的探究能力，能基于实验现象进行推理。本单元以水循环为主线，本课是单元起始课，需要帮助学生厘清蒸发、凝结两个物态变化的本质，建立微观层面分子运动的初步感知，为后续雾、云、雨、雪