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- 2026-09-08 发布于福建
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《7电与生活》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）
小学科学四年级上册
一、学情分析
四年级学生已经具备一定的生活观察能力和基础科学探究意识，
在日常生活中频繁接触各类用电设备，对电灯、电视、手机、电动
车等电器十分熟悉，积累了大量碎化的用电生活经验，这是本节
课学习的重要基础。从认知特点来看，该阶段学生以具象思维为主，
对新奇的生活科学现象充满探究兴趣，但抽象逻辑思维尚未成熟，
无法自主梳理电与生活的内在关联，对电的来源、分类、作用及安
全隐患的认知较为面、零散。
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