初中九年级英语Staying Healthy Lesson 3教学设计.docxVIP

初中九年级英语StayingHealthyLesson3教学设计

一、教材与课标依据

本课选自冀教版新教材九年级上册Unit1Stayinghealthy中Lesson3，是单元内由谈论健康现象走向形成健康行动的关键一课。单元主题属于《义务教育英语课程标准》中人与自我主题范畴下的健康生活方式子主题，要求学生能够围绕健康话题获取信息、表达观点并提出建议。课时语篇以对话与短文结合的形式呈现，核心语言项目包括情态动词should、hadbetter提建议的句型，以及描述健康状况、锻炼习惯的词汇群，如balanceddiet、stayuplate、doregularexercise等。

九年级学生经过两年学习，已具备就熟悉话题进行简单交流的能力，但普遍存在会做题、说不出；能听懂、道不明的断层。本课的教学价值不在于新增多少语法点，而在于把旧知盘活：用真实健康问题驱动语言产出，让学生在给出合理建议的任务中复现并升级七、八年级学过的should、Whydontyou、Youdbetter等表达。教学定位由此确定为复习整合型阅读与口语输出课，语用目标高于语言知识目标。

二、学情分析

本班学生四十八人，英语水平呈明显梯度分布。约三分之一学生能较流利地进行日常会话，一半学生能应对课本朗读与补全对话，另有约六分之一学生在词汇量和开口意愿上存在困难。九年级学生关注自身形象与