小学二年级科学下册“发蔫的豆苗”探究式教学设计.docx

小学二年级科学下册“发蔫的豆苗”探究式教学设计

本课对应大象版科学二年级下册第三单元第三课“发蔫的豆苗”，面向小学二年级学生，核心任务是让学生从一盆发蔫豆苗的真实状态出发，经历“发现问题—提出猜想—设计对比—观察证据—作出解释—迁移照料”的完整探究过程，初步建立植物生活需要水分、水分会进入植物体并影响植株状态的经验性认识。课的设计不把“浇水就好”停留在生活结论上，而是把“蔫”作为一种可观察、可追问、可验证的现象：叶片软塌、叶缘下垂、茎秆弯折、盆土发白、叶色转淡，都是学生能够用眼睛看、用手背轻触、用简单符号记录的证据。二年级儿童对植物有天然亲近感，容易把植物当成“会渴的小生命”，这种拟人化经验既