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《为英雄造像》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术四年级上册

学情分析

经过上一课《可爱的人》学习，四年级学生已经掌握观察人物神态、动态、服饰细节，用绘画塑造人物形象的基础方法，能够摆脱部分概念化简笔画，关注人物外在形象特征。学生听过不少英雄故事，对英雄有着崇敬的情感，但容易把英雄形象脸谱化，认为英雄一定是高大严肃的，不理解英雄形象塑造可以结合故事场景，通过造型、线条、色彩烘托人物精神品质。四年级学生有一定情感共情能力，但很难把对英雄的崇敬感受转化为美术造型语言，需要借助英雄图片、雕塑、绘画作品赏析，区分“普通人形象”与“英雄形象”塑造的不同侧重点，学习用美术语言表现人物崇高的精神气质。

教材分析

《为英雄造像》是2026秋新教材赣美版四年级上册第五单元《光辉形象》的第二课时，承接前一课《可爱的人》。前一课聚焦平凡普通人，本课转向英雄人物形象塑造，是单元学习的提升课。教材提供英雄摄影、英雄雕塑、美术绘画作品范例，引导学生理解“为英雄造像”，不仅仅画出英雄外貌，更要通过造型、构图、线条、色彩表现英雄身上勇敢、坚毅、无私奉献的精神。本课将人物造型训练和精神表达结合，进一步深化图像识读与造型表现素养，引导学生理解美术作品塑造英雄形象，传递民族精神与崇高品格，区分平凡人物与英雄形象塑造的侧重点，感受美术塑造人物精神形象的文化价值。

核心素养教学目标

图像识