《公交站的新设想》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术四年级上册.docxVIP

《公交站的新设想》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术四年级上册

学情分析

四年级学生在上一课学习了公交站牌设计，掌握站牌的基础结构与设计原则，能够独立完成单块站牌的创意设计。学生能够关注单一物品造型，但在空间设计方面经验不足，不容易把站牌、座椅、遮雨棚、绿化等多种设施整合在同一个站点空间内。四年级学生想象力丰富，善于联想生活痛点，能说出等公交遇到的麻烦，但是在整体布局的时候容易出现设施摆放杂乱、缺少空间规划的问题，需要引导学生从“单一物品设计”转向“整体空间规划”，思考公交站点如何解决人们候车时遇到的真实问题。

教材分析

本课是赣美版小学美术四年级上册第三单元《幸福出行》第二课时《公交站的新设想》，承接上一课《有创意的公交站牌》，学习范围从单个站牌拓展到完整公交候车空间，依旧属于设计·应用领域。教材提供现实公交站实景图，展示公交站包含遮雨棚、候车座椅、站牌、垃圾桶、绿化等多种设施，引导学生观察候车人群的需求，发现现有公交站存在的不足，根据候车人的需要对整个公交站点空间进行整体设想与布局设计，学会统筹多个设施的摆放，兼顾功能、安全与美观，为本单元第三课时《未来的交通工具》的想象设计做好过渡。

核心素养教学目标

审美感知：观察真实公交站点空间，感受站点设施布局美感，体会公共空间设计与人的需求之间的关系。

艺术表现：学习空间布局设计方法，能用绘画画出公交站整体效果图，合