《编织巧艺》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术四年级上册.docxVIP

PAGE2

《编织巧艺》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经具备基础手工操作能力，有剪纸、折纸等动手实践经验，对生活当中竹篮、草席、编织手提袋等编织实物并不陌生，但对编织工艺原理认知较为浅显。学生动手能力层次分化明显，部分学生手部精细动作较好，可以较快掌握穿插技巧；还有一部分学生耐心不足，重复穿插操作容易急躁出错。该年龄段学生好奇心强，乐于动手探究，喜欢直观实物、案例观察，对传统手工艺抱有新鲜感，但对于经线、纬线这类专业概念理解需要借助实物拆解引导，教学当中要降低专业术语理解门槛，多用具象实物案例开展探究学习，兼顾不同动手水平学生的学习需要，鼓励学生大胆利用身边材料开展创意编织创作。

二、教材分析

本课属于2026秋季新教材赣美版四年级上册第四单元《巧编妙织》起始课时，是单元基础技法课。教材从生活编织实物切入，呈现竹编、草编、纸编等多样作品，重点讲解经纬交错编织核心技法，区分经线、纬线，介绍一挑一压基础编织规律，同时拓展多种可用于编织的生活材料。本课承担单元奠基作用，为本单元后续《织锦图案》《中国绳结》学习打下技法认知基础。教材兼顾实用性与审美性，既关注编织技能习得，也引导学生感受民间编织艺术，体会劳动人民造物智慧，落实美术学科核心素养，引导学生发现生活当中编织之美，学会利用普通材料创作编织作品。

三、核心素养教学目标