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《可爱的人》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经具备基础的人物造型能力，能够简单画出人物头部、躯干与四肢，对身边劳动者、普通人的形象有直观生活感受。该年龄段学生观察力偏向表面，容易只关注人物外貌，忽略人物神态、动作所传递的内在精神；绘画表现上习惯概念化画人，容易出现千人一面，缺少细节刻画经验。学生乐于参与课堂互动，喜欢观察图片、欣赏作品，对身边平凡可爱的人充满表达兴趣，但在如何抓住典型动态、用美术语言表现人物性格与品质方面缺少方法，需要教师借助生活案例引导，把生活感知转化为美术造型表现。

二、教材分析

本课属于2026秋新教材赣美版小学美术四年级上册第五单元《光辉形象》的起始课时，单元主题围绕塑造人物光辉形象展开。《可爱的人》立足于平凡普通人，区别于下一课英雄人物，本课引导学生发现日常生活中可爱的劳动者、身边普通人身上动人之处，理解“可爱”不只指长相好看，更多是人物行为、神态所体现出的美好品质。教材配有生活人物摄影、人物速写范例，学习重点是观察人物的面部表情、肢体动态，捕捉能够体现人物特点的典型细节，尝试用绘画方式塑造身边可爱的人，为后续《为英雄造像》学习人物精神形象塑造做好铺垫，落实美术“图像识读、造型表现”核心素养，建立“平凡人也有光辉形象”的审美认知。

三、核心素养教学目标

1.图像识读：观察身边普通人