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《飞天当空舞》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术四年级上册

学情分析

经过上一节课《敦煌莫高窟》学习，四年级学生已经知道莫高窟包含洞窟、彩塑、壁画，对敦煌有初步认知，对飞天形象充满兴趣。学生很容易被飘逸的飘带吸引，但是大多只关注外形好看，忽略飞天形象的演变、线条的表现力。四年级学生擅长感受画面动态美，能够描述画面动态，但是很难理解“以线造型”在中国传统绘画中的作用，也分不清不同时代飞天造型的差别。学生绘画时喜欢直接画出人物，容易忽略飘带带动整体动态，容易把飞天画成普通站立人物，缺少凌空飞舞的轻盈感。

教材分析

《飞天当空舞》是单元第二课时，承接《敦煌莫高窟》，聚焦壁画经典形象飞天，属于美术欣赏+造型表现综合课。教材展示不同时期飞天壁画图像，重点引导学生观察飞天造型、动态、线条、飘带，感受中国传统绘画线条的魅力。本课不再完整讲解石窟整体，将学习重心聚焦壁画人物形象，体会“吴带当风”的艺术美感。教材设置观察对比，展现飞天从早期简单笨拙，慢慢发展到唐代轻盈飘逸的变化过程，感受艺术形象随时代不断演变，同时引导学生尝试用线条表现飞天飞舞动态，落实美术表现素养，为《古今丝绸路》的文化拓展做好铺垫。

核心素养教学目标

图像识读：观察不同时期敦煌飞天壁画，发现飞天造型、姿态、飘带的变化，识别飞天艺术形象，感受线条带来的动感。

美术表现：学习运用流畅舒展的长线条，