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1125初三【语文(统编)】《创造宣言》的说理特色+教学设计.docxVIP

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  • 2026-09-09 发布于云南
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1125初三【语文(统编)】《创造宣言》的说理特色+教学设计.docx

    课题

    《创造宣言》的说理特色

    教学目标

    教学目标：

    1.准确把握作者的观点,理清文章论证思路，了解立中有驳的论证特色。

    2.了解宣言的特点，感受文章严谨的说理逻辑和充满情感色彩的说理特色。

    教学重点：了解宣言的特点，感受文章严谨的说理逻辑和充满情感色彩的说理特色。

    教学难点：准确把握作者的观点,理清文章论证思路，了解立中有驳的论证特色。

    教学过程

    时间

    教学环节

    主要师生活动

    一

    宣言之思

    导入：泰戈尔曾经说：“生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。”今天就让我们一起学习著名教育家陶行知的

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