《桥》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文六年级上册.pdfVIP

《桥》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文六

年级上册

一、学情分析

六年级学生己经具备独立默读、梳理文章主要情节、勾画关键

词句、做简单批注的阅读基础，能够自主划分段落、概括段落大

意，接触过写人记叙文，懂得通过动作、语言体会人物性格，但首

次系学习微型小说，对“环境描写烘托人物、悬念伏笔、双线人

物塑造”等小说表达手法认知不足。

本单元语文要素为读小说，关注情节、环境，感受人物形象，

学生容易只关注故事情节，忽略环境描写的作用，难以读懂老支书

身上“大公无私的党员责任”与“深沉柔软的父爱”双重人物特

质，对标题“桥”的双层含义理解浅显。

学生生活中较少经历山洪灾害，难以直观体会洪水肆虐、生死

一线的危急氛围，需要依托文本细节、分层品读搭建情境；六年级

学生思辨能力初步发展，适合通过小组研讨、对比词句、深度问答

挖掘人物内心矛盾，理解悲壮感人的文章主旨，同时学生具备分角

色朗读、课堂交流、当堂小练笔的表达能力，可依托文本落实读写

迁移。

二、教材分析

《桥》是作家谈歌创作的微型小说，为2026年新版编版六年

级上册第四单元第一篇精读课文，是落实单元语文要素的核