高一信息技术必修1我们身边的数据教学设计.docxVIP

高一信息技术必修1我们身边的数据教学设计

一、教学设计的整体定位

本课是高中信息技术必修课程《数据与计算》的开篇内容，承担着为整个学科学习奠基的任务。依据普通高中信息技术课程标准对学科核心素养的要求，本课围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开设计，让学生在第一堂课上就建立起“数据是信息社会的基石”这一基本认识。

本课的核心立意不是灌输概念，而是让学生在真实的校园生活情境中发现数据、感知数据、理解数据。高一学生每天身处数据包围之中，却很少意识到计步软件里的步数、食堂刷卡记录、走廊电子屏上的温度，都是可以被采集、加工和利用的数据资源。本课的任务，就是把学生从数据的消费者转变为数据的观察者和思考者。

本课采用情境导入、任务驱动、小组探究相结合的教学策略，以“我校学生一天产生了多少数据”为主线贯穿全课，让学生在解决真实问题的过程中完成对数据概念、数据特征和数据与信息关系的理解。

二、教学目标

学生能够通过观察校园生活场景，列举出身边常见的数据实例，理解数据的含义及其表现形式，包括数值、文字、图像、声音、视频等多种类型。

学生能够结合具体事例，说出数据的真实性、时效性、载体依附性等基本特征，并能用生活中的数据现象加以解释，例如天气预报数据的时效性、健康码数据的真实性要求。

学生能够比较数据、信息与知识三个层次，通过具体的加工案例初步理解从数据中提炼信息、从信息中归