初中九年级英语A Healthy Way of Eating读写融合教学设计.docxVIP

初中九年级英语AHealthyWayofEating读写融合教学设计

一、教材地位与内容解析

本课选自冀教版英语九年级上册Unit1StayHealthy第二课，主题为Ahealthywayofeating。本单元围绕健康生活展开，第一课呈现就医对话，本课转向日常饮食话题，第三课以后延伸到锻炼与生活习惯，本课在单元中承担着从“生病看医生”到“平时会生活”的话题过渡作用。

课文以说明性语篇为主，呈现健康饮食的基本原则：食物分类与搭配、三餐规律、远离垃圾食品等内容。语言上复现并拓展了可数与不可数名词的表达、频度副词、情态动词should和hadbetter引导的建议句型，为读后语言输出提供了支架。

从语篇类型看，本文是典型的科普性说明文，结构清晰，采用“提出原则—分类解释—给出建议”的行文逻辑。这种逻辑既是本课阅读理解的抓手，也是学生今后撰写建议类短文可迁移的语篇模板。

二、学情诊断

九年级学生经过两年英语学习，已积累相当数量的食物类词汇，能用like、want等简单动词表达饮食偏好，具备基本的寻读和略读能力。

学生真实的困难集中在三处。其一，词汇停留在名词识别层面，描述“为什么这样吃”时缺乏形容词和连接词支撑，表达容易单薄。其二，对mainly、plentyof、alittle等量化表达的理解停留在字面上，迁移运用时常出现搭配错误。其三，健康饮食谈论过多年