《丰富多彩的传统节日》教案-2026-2027学年小学道德与法治《中华民族大家庭》（新教材）.docxVIP

《丰富多彩的传统节日》教案-2026-2027学年小学道德与法治《中华民族大家庭》（新教材）

学情分析

小学高段学生对春节、端午、中秋等主流传统节日有生活化认知，每年亲身参与节日习俗活动，能够说出节日的基本习俗，但认知大多停留在“吃美食、放假、团聚”的表层，对节日的起源、文化内涵、精神寓意了解较少。同时，学生对少数民族传统节日认知匮乏，多数学生仅知晓汉族传统节日，不清楚各民族都有专属的特色节日，不了解各民族节日交融共生的文化现象。该年龄段学生思维活跃、乐于分享生活经历、擅长合作探究，具备一定的资料整理、案例分析和表达能力，适合通过生活分享、案例探究、情境体验、小组研讨的方式，深挖节日文化内涵，拓宽民族文化视野，树立多元文化包容意识。

教材分析

《丰富多彩的传统节日》是第三单元《共有共享中华文化》的第二课时，承接上一课语言文字的文化基础，聚焦传统节日这一生活化文化载体，是中华优秀传统文化教育的核心内容。教材突破传统单一汉族节日的教学视角，兼顾汉族传统节日与少数民族特色节日，既介绍主流传统节日的起源、习俗与精神内涵，也展现各民族节日的独特魅力，凸显中华民族文化多元一体、交融共生的特点。教材内容贴近学生生活，案例鲜活、图文丰富，核心育人价值是引导学生透过节日表象，读懂节日承载的团圆、感恩、奋进、祈福的民族精神，理解各民族节日文化相互交融、共同丰富中华文化的深刻内涵，增强文化自信与民族包