《共同建设美好家园》教案-2026-2027学年小学道德与法治《中华民族大家庭》（新教材）.docxVIP

《共同建设美好家园》教案-2026-2027学年小学道德与法治《中华民族大家庭》（新教材）

一、学情分析

本课授课对象为小学中年级学生，经过前两课时的学习，学生已经明确自身中国公民身份，知晓祖国河山的壮美与富饶，建立了基础的家国认知和热爱之情。学生日常能够感受到家乡、祖国的发展变化，比如道路变宽、环境变美、设施完善、生活越来越好，对“家园变美好”有直观体验。但学生认知存在局限性，大多认为“建设家园”是大人、国家的事情，不清楚小学生也能参与家园建设，缺乏“人人都是建设者”的责任认知。该阶段学生行动力强、乐于参与实践、愿意担当责任，适合通过生活案例、榜样故事、实践探究的方式，引导学生立足自身践行建设责任，树立主人翁意识。

二、教材分析

《共同建设美好家园》是第二单元《我们热爱伟大祖国》的收尾课时，是单元育人目标的落地践行课程。本课承接前两课的公民身份认知、家国河山认知，完成“知身份、知家国、建家园”的单元闭环。本课核心教学内容分为三大板块：一是知晓美好家园的建设需要全体中华儿女共同努力，各行各业都是家园建设的力量；二是了解家乡、祖国的建设成就，感受建设者的付出与奉献；三是明确小学生的建设责任，立足日常小事参与家园建设，践行爱国担当。本课立足实践育人，将感性的家国情怀转化为具象的行动自觉，是落实立德树人、培育学生责任担当素养的关键课程，贴合新课标知行合一的教学理念。

三、核心素养教学目