初中九年级英语Unit4 Section A 3a-3d From Shy Girl to Pop Star阅读课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit4SectionA3a3dFromShyGirltoPopStar阅读课教学设计

一、教学指导思想

本课以《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养目标为导向，围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度组织教学。人教版九年级全一册Unit4以Heusedtobe…为核心语言支架，探讨人物的外貌、性格与生活方式的变化。SectionA3a3d的语篇FromShyGirltoPopStar是一篇人物访谈类记叙文，讲述了CandyWang从害羞女孩成长为流行歌手的经历。本课教学不满足于让学生读懂一篇课文，而是借助语篇引导学生理解成长即变化这一主题意义，学会用usedto结构描述过去与现在的对比，并在真实语境中谈论自己身边人的变化，实现从语言知识学习到主题意义探究的跨越。

二、教材与学情分析

本课语篇分三个部分展开：Candy的背景介绍、成名给生活带来的积极与消极影响、她给年轻人的建议。语篇结构清晰，语言以usedtodo、一般过去时与一般现在时的对比为主，穿插dareto、takeup、gettonsofattention等高频表达。语篇价值不仅在于语法载体，更在于它揭示了成名并非只有光环这一辩证观点，为九年级学生树立理性的人生价值观提供了语料。

授课对象为九年级学生。经过两年多的学习，