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小学五年级综合实践活动《影响学习的因素》教学设计

一、教材分析与教学定位

《影响学习的因素》是安徽大学版五年级上册综合实践活动课程中的重要主题。五年级的学生已经积累了五年的学习经历，他们在日常学习中真切地感受到：有的同学听课专心致志，成绩稳步提升；有的同学花费了大量时间，效果却不尽如人意。这种切身体验正是开展本主题探究活动的宝贵资源。教材引导学生从自身学习经验出发，通过调查、访谈、实验、数据分析等方式，探寻影响学习效果的诸多因素，进而形成科学的学习观，学会自我审视、自我调整。

本主题探究兼具科学性与人文性。科学性体现在学生需要像小小研究者一样，设计调查问卷、收集数据、分析归因；人文性体现在活动引导学生正确看待学习中的成功与挫折，既不盲目自负，也不妄自菲薄，学会接纳差异、合理归因。需要特别注意的是，探究的最终落脚点不是给学生贴上聪明或不聪明的标签，而是帮助学生认识到：学习方法、学习习惯、学习兴趣、情绪状态、身体状况等大多数因素都是可以主动改变和优化的，从而树立我能通过努力和方法改进学习的成长信念。

二、学情分析

五年级学生正处于具体运算向形式运算过渡的关键时期，抽象思维能力初步发展，已经能够对现象进行简单的分类、比较和归因。他们有过小组合作学习的经历，掌握了基本的调查、访谈、记录方法。

从心理层面看，五年级学生开始关注同伴评价，部分学生已经出现因学习成绩差异而产生的自我认知偏差。有的