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《爱的语言》教学设计-2026-2027学年北师大版（2025）初中心理健康八年级上册

学情分析

八年级学生习惯接收家人、朋友的关心，但常常无法识别他人表达爱的方式；同时，学生表达关心的方式比较单一，习惯用自己喜欢的方式去关心别人，却忽略对方想要的爱的语言。很多学生存在交往困惑：明明自己付出很多，但是对方感受不到自己的善意；别人关心自己的时候，自己也无法感知到这份温暖。学生容易把爱简单等同于物质给予或者口头夸奖，不清楚爱有多种表达方式。同伴交往、亲子沟通中，常常因为爱的语言错位，造成误会、隔阂。本课依托教材，介绍爱的语言类型，帮助学生识别自己和他人爱的语言，学会用对方能接收的方式表达关心，增进人际关系，提升共情能力。

教材分析

《爱的语言》属于北师大版（2025）初中心理健康八年级上册第五单元《人际吸铁石》，为本单元最后一课。本课承接冲突化解、异性交往，进一步聚焦情感表达与共情能力。课文引入爱的语言理论，结合校园、家庭场景，介绍五种爱的语言：肯定的言辞、精心的时刻、接受礼物、服务的行动、身体的接触。课文强调，人与人爱的语言存在差异，很多人际矛盾源于“用自己的语言表达爱，对方却接收不到”。课文设置情境案例，引导学生识别不同爱的语言，区分爱的语言和讨好行为；鼓励学生学会读懂他人爱的语言，选用对方能感受到的方式表达关心。本课升华单元主题：好的人际关系，不只需要学会沟通