《我的战友邱少云》第二课时说课PPT.pptxVIP

统编版小学语文·六年级上册·第二单元于无声处见精神点面结合塑英雄《我的战友邱少云》第二课时说课读懂一种抉择·学会一种写法·致敬一群英雄六年级语文备课组2026.09

目录CONTENTS01教材分析02课标分析03学情分析04教学目标05教学重难点06教法学法07教学过程08板书设计09教学评价10教学反思

01一、教材分析第二课时：情感升华课·要素攻坚课

（一）单元整体与本课时地位《我的战友邱少云》1人文主题：重温革命岁月，把历史的声音留在心里。《狼牙山五壮士》点面结合

初步渗透《开国大典》阅兵场面

再次示范《我的战友邱少云》完整自觉

认识写法习作「多彩的活动」迁移运用

记一次活动课时地位：处于单元教学后半程，前面两课已两次铺垫“点面结合”，本课引导学生完整、自觉地认识这一写法，直接为单元习作蓄势搭桥。既是英雄情感的升华课，更是单元语文要素的攻坚课、收口课。

（二）语文要素与课时任务《我的战友邱少云》2语文要素·双线阅读：了解文章怎样点面结合写场面表达：尝试运用点面结合记一次活动面：整体潜伏处境/整体火势/整体冲锋点：邱少云个体细节与烈火特写第二课时四件事①聚焦环境，读懂“为何必须一动不动”②学习结果，感受战友深情与牺牲价值③系统领悟点面结合的表达效果④由一个英雄拓展到英雄群像课文三个场面（按时间顺序）山沟潜伏环境之面+伪装之