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《只有一个地球》第二课时说课稿

——统编版（2026版）小学语文六年级上册第六单元第16课

尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文六年级上册第六单元第16课《只有一个地球》的第二课时。本课时我将延续“守护蓝色星球——我是地球小卫士”的任务群大情境，带领学生读懂课文后半部分，理清“保护地球”结论的推导过程，整体把握文章的中心意思。下面，我仍从十个方面展开说课。

一、说教材分析

（一）单元整体与语文要素

本单元以“守护我们的家园，与自然和谐共生”为人文主题，单元导语是“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”，承载两条语文要素：阅读要素“抓住关键语句，把握文章的中心意思”，表达要素“学写倡议书”。单元由第16课《只有一个地球》、17课《青山不老》、18课《三黑和土地》、19课《古诗三首》和口语交际、习作、语文园地构成，形成“阅读感悟—思辨表达—实践行动”的学习链条。

（二）本课定位与课时内容

《只有一个地球》是一篇文艺性说明文，全文9个自然段，按照“地球美丽渺小—资源有限—无法移居—必须保护”的顺序层层推进。第一课时学生已读懂前4个自然段，掌握了抓关键语句把握段落意思的方法。第二课时教学第5至9自然段，包含三个紧密关联的内容：一是以第5至7自然段破解“人类能否移居”的疑问；二是以第8、9自然段理清“精心保护地球”这一结论的推导过程；三是借助课后三道思考题和