《盼》第一课时说课稿（逐字稿）.docxVIP

一心为“盼”童真可鉴

——统编版小学语文六年级上册第15课《盼》第一课时说课稿（逐字稿）

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！今天我说课的内容是统编版（2026版）小学语文六年级上册第五单元第15课《盼》的第一课时。下面，我从教材分析、课标分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学评价和教学反思十个方面展开说课。

一、说教材分析

（一）单元整体分析

《盼》所在的六年级上册第五单元，是一个以“表达”为核心的习作单元。单元页引用明代王夫之的名言：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。”这“以意为主”四个字，就是整个单元的魂。全单元围绕“围绕中心意思写”编排：两篇精读课文是第14课王愿坚的《灯光》和第15课铁凝的《盼》，接着是“初试身手”“梳理与交流”，再到习作《围绕中心意思写》，最后以《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文示范，读、写、例、练环环相扣，构成“读中学写、写中用法”的完整闭环。

（二）语文要素

本单元有两条语文要素：阅读要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，表达要素是“围绕要表达的中心意思，选择和使用材料”。两条要素一明一暗、读写呼应。两篇课文各有分工：《灯光》侧重示范围绕中心选择不同材料，《盼》侧重示范紧扣一个中心字、把重点部分写具体、写生动，是学生领悟“怎样围绕中心把重点写细致”的最佳样本。

（三）课文与课时分析

《盼》是作家铁凝