9．格点多边形的面积（教学设计）-2026-2027学年五年级上册数学人教版.docxVIP

9．格点多边形的面积（教学设计）-2026-2027学年五年级上册数学人教版.docx

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9．*格点多边形的面积

教学内容

教科书第91页相关内容。

教学目标

1．认识格点图，理解格点多边形的含义，能准确区分内部格点与边界格点，能运用数方格、分割法、添补法计算格点多边形的面积，体会“转化”思想在图形面积计算中的应用。

2．经历“观察图形→数格计算→收集数据→猜想规律→分组验证→归纳公式”的探究过程，初步发现格点多边形面积与格点数之间的关系，理解并会用皮克定理（S=a+b÷2-1）计算面积，提升数据分析与归纳推理能力。

3．了解皮克定理的数学背景，感受数学文化的魅力，激发探究数学规律的兴趣，培养合作交流、勇于质疑的学习品质。

教学重点

引导学生通过分割、添补计算格点多边形的面积，并经历发现、验证皮克定理的探究过程。

教学难点

从具体例子中抽象出格点多边形面积与内部格点数、边界格点数之间的一般关系，理解并灵活运用皮克定理。

教学准备

多媒体课件、每人1张方格格点作业纸、学习任务单、探究记录表、彩色磁贴。

教学过程

一、新课导入

（一）阅读与理解

1．复习引入。

教师出示方格纸，提问：“同学们，这是我们熟悉的方格纸。如果我把横线和竖线都擦去，只保留交叉点，会变成什么样？”

引导学生观察：只保留交点后就形成了一幅“格点图”。

2．认识格点多边形。

出示课件：

揭示课题：今

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