6．设计图案（教学设计）-2026-2027学年五年级上册数学人教版.docxVIP

6．设计图案（教学设计）-2026-2027学年五年级上册数学人教版.docx

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6．设计图案

教学内容

教科书第51页设计图案及相关内容。

教学目标

1．能准确说出传统文物图案分别运用平移、旋转、轴对称哪种图形运动设计而成；掌握用单一基础图形，通过连续平移、轴对称、旋转的方法独立设计花边图案，规范描述图案的形成过程。

2．经历“观察文物图案一分析图形变换一交流设计思路一动手创作图案”完整过程，提升图形观察、空间想象与动手作图能力，体会图形变换的组合运用。

3．通过欣赏图形运动所创造出的美，进一步感受平移、旋转、轴对称在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。

教学重点

区分图案设计中平移、旋转、轴对称三种图形运动；能用平移或轴对称设计简单花边。

教学难点

清晰描述复杂纹样的多次图形变换；自主规划基础图形，连续变换生成规整图案。教学准备

教学准备

多媒体课件，三角尺、直尺等常规作图工具，方格纸。

教学过程

一、复习旧知

（一）整理图形运动的意义、要素以及特点

课件出示：

师：课前大家已经进行了探究，谁愿意分享你的成果？

（学生能够看出每幅图案是由一个简单图形通过哪种图形的运动得到的。但对于图形的运动的意义，学生不一定描述得非常好，教师可以引导学生用举例的方法说明。学生说完之后，教师再回顾总结。）

针对第1幅图：

预设：第1幅图是由一个通过平移得到的。

教师再

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