3．用字母表示运算律、公式和等式的基本性质（教学设计）-2026-2027学年五年级上册数学人教版.docxVIP

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23．用字母表示数（二）运算律、公式和等式的基本性质

教学内容

教科书第548~59页例3及相关内容。

教学目标

1．使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律、和计算公式和等式的基本性质，熟练完成含字母公式、关系式的代入求值，规范掌握字母乘法简写、平方的读写与书写。理解一个数的平方的含义。

2．使学生能够用语言表达运算定律和对应的含有字母的公式以及等式的基本性质，提升符号意识、归纳概括能力、逆向推理能力。能够将数字代入字母公式中进行计算，培养学生的抽象概括能力。

3．感受字母表示数学规律简明易记、通用便捷的优势，体会代数符号的简洁美;打通新旧知识联系，建立完整代数知识体系，提升数学学习自信心向学生渗透用字母表示运算定律和公式的简洁美。

教学重点

能用字母表示运算定律、和公式和等式的基本性质，规范字母乘法简写、平方书写，并能代入求值。

教学难点

理解一个数的平方的含义；理解等式基本性质的可逆运算；灵活根据已知量，利用等式基本性质求未知数。。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、新课导入

1．回忆：我们已经学过哪些运算定律？

2．讲解课前学习任务，根据学生的回答完成表格。

3．师引导思考：在叙述时有什么感受？

预设：比较麻烦，有时表达不清楚。

师：结合学过的知识想一想，怎样

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