4．解决问题（一）（教学设计）-2026-2027学年五年级上册数学人教版.docxVIP

4．解决问题（一）（教学设计）-2026-2027学年五年级上册数学人教版.docx

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4．解决问题（一）

教学内容

教科书第63页例4及相关内容。

教学目标

1．会通过观察图形、列表整理数据，找出拼长方形桌子坐人的变化规律，能用含有字母的式子表示桌子张数与可坐总人数的数量关系；会根据给出的字母的值求出含有字母的式子的值。

2．完整经历“阅读理解题意一列表观察数据一数形结合分析规律一写出字母关系式一代入数字验证规律一分层代入求值”的探究过程，发展观察对比、归纳概括、逆向推理的数学能力，感受数形结合的数学思想。

3．渗透不完全归纳思想和代数思想，体会用字母表示变化规律简洁、通用、易计算的优势；培养有序观察、主动验证、规范书写解题步骤的学习习惯，提高概括能力。

教学重点

通过图形与表格找到拼桌人数变化规律，正确写出含字母的数量关系式，规范完成正向、逆向代入求值。

教学难点

结合图形理解表示规律的含字母的式子每一部分的实际含义；已知总人数逆向求桌子张数，能正确运用等式性质分步计算未知数。

教学准备

多媒体课件，长方形纸片学具。

教学过程

一、新课导入

1．复习旧知

（1）基础回顾：1张长方形桌子单独摆放可以坐4人，2张桌子分开摆放能坐几人？3张呢？

学生口答：分开摆放，每张坐4人，2张坐8人，3张坐12人，用字母表示4m。