高教社课件数学教学论（第3版）第四章第二节 数学教学模式.pptxVIP

第四章数学教学方法与数学教学模式主讲教师：第二节数学教学模式

01数学教学模式构成的基本要素02数学教学模式的基本类型数学教学方法

数学教学模式构成的基本要素数学教学模式是教学过程的概括和抽象，是教学过程的“模型”。它是在教学理论、学习理论指导下，在大量的数学教学实验基础上，为完成特定的数学教学目标和内容，围绕某主题形成的稳定、简明的教学结构框架，是教学理论与教学实践的“中介”。数学教学模式可从总体上认识和控制教学过程，使教学的各环节、各方面的配合更合理、更协调，具有可操作性，为课堂教学的改革提供理论指导和质量保证。

数学教学模式构成的基本要素数学教学模式的结构是指发生在数学教学过程中构成教学的诸要素以及相互关系。这些要素在构成数学教学模式中具有不可或缺、不可替代性。一个成熟的教学模式应至少包括以下五个基本要素：理论基础教学目标操作程序实施条件教学评价12345

数学教学模式构成的基本要素1．理论基础理论基础是构成教学模式诸要素的核心和灵魂。影响和制约数学教学模式的理论基础主要是哲学观和数学观、数学学习理论和教学理论。它们决定着教学模式的方向和独特性，并渗透在教学模式中的其他各因素中，制约着它们之间的关系。 基于理论不同，所形成的教学模式也不同。如，立足于认知发展的教学模式：原苏联凯洛夫的五环节课堂教学模式，美国奥苏伯尔的有意义接受学习教学模式等；立足于探究发现的教学模式有：