高教社课件数学教学论（第3版）第十三章 第一节.pptxVIP

;;数学教师为什么还要做研究？;;;研究选题过程中需遵循以下几个方面的学术规范：;（二）创新性

包括学术的创新、方法的创新和现实对策的创新等。最具创新性的研究问题，属于开辟新的研究领域或研究方向，甚至是创立新学科的研究问题，具有一定的学术价值，并能够解决数学教育实践中的真实问题。

确立选题前应有针对性地进行文献查阅，从而最大限度地避免从事重复性研究。同时，还可以了解国内外相关研究领域的研究水平和现阶段的研究热点，这对于确定研究选题与研究方向也是非常有价值的。;（三）伦理要求

应当对涉及伦理的问题自行进行评估，不符合伦理规范原则的就放弃研究。;（四）可行性

选题必须是基于现有的主观条件和客观条件能够完成。要对各方面条件深思熟虑，量力而行。如果没有现实的可能性条件，有些问题尽管合乎科学性、创新性和伦理要求，但也无法进行。

如关于中学数学课程的国际比较研究，数学教师培养制度与政策研究等此类问题虽然很好、很重要，但一般数学教师或师范生无力从事这方面的研究。当然，如果就其中的某一具体问题进行研究还是可行的。

;;（一）关注教学，发现问题

对于一线教师而言，每天置身于教学实践中，“不识庐山真面目，只源生在此山中”，对数学教学中的现象已成习惯，这就需要研究具有敏锐的洞察力，从平凡发现出不平凡，提炼出有价值的问题。

写教学日志是一种常用的手段。

;（二）经验归纳，提炼问题

经验可是自己的经验，也可