苏教版三年级科学上册第16课风的形成课件.pptVIP

16风的形成

学习目标

学习目标科学观念1.知道风是空气流动的现象，理解自然风由冷热空气对流形成的原理。2.了解风对生物和人类生产生活的多样影响。科学思维1.通过比较人造风与自然风的形成差异，推理空气流动的核心动因。2.运用冷热空气流动规律，解释大自然中风的循环形成过程。探究实践1.经历造风实验与蜡烛、烟的流动观察，记录实验现象并分析变化原因。2.完成冷热瓶对接实验，描述冷空气的流动特点并梳理实验结论。态度责任1.意识到风的两面性，树立合理利用自然力服务生活的意识。2.形成基于证据探究科学问题的严谨态度，体会自然现象的规律性。

课堂导入

夏天我们会用扇子扇风纳凉，运动会上吹起的彩旗也特别好看，风在我们生活里无处不在。我们能用好多方法造出风，那大自然里的风又是怎么形成的呢？```课堂导入

探究新知

1.人工造风体验用不同方法制造风，感受风的存在提示：可以用扇子扇、嘴吹、借助电吹风等方式，观察身边物体（如纸片、头发）的变化，体会风是空气的流动。探索

通过蜡烛装置观察空气流动与火苗的变化，探究风的形成原因提示：1.先观察装置罩住蜡烛后火苗的状态2.捂住小型塑料瓶的喇叭口，观察火苗变化；过几秒松开手，再次观察3.对比两次火苗的不同，思考背后的原因2.模拟自然风形成实验（一）

借助线香的烟，观察空气流动的具体路线提示：1.将点燃的线香放在小型塑料瓶的瓶口，仔