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《彩虹》素养教案（第一课时）

【教学目标】

1.认识“虹、浇、壶、提、洒、挑、镜、拿、系、荡、裙”11个生字，会写“丽、提、吗、圆”4个字；借助拼音正确、流利地朗读课文，重点读好长句子的停顿。

2.通过初读梳理，知道“我”分别对爸爸、妈妈、哥哥说了奇妙的想法，理清彩虹桥上“水壶、镜子、秋千”三件事物。

3.能运用偏旁归类、联系生活、字源识记等多种方法自主识字，初步感受汉字中“手”的不同变形。

4.感受“我”奇特而美好的想象，初步体会对家人的关爱，敢于说出自己读课文后的感受。

【教学重难点】

重点：识记本课生字，读好长句子的停顿；把握课文主要内容，理清“我”的想法指向谁。

难点：读好带修饰语的“的”字短语与长句间的停顿；运用多种识字方法自主识记形声字。

【教学过程】

大单元教学情境：本单元围绕“儿童生活”这一人文主题编排了《彩虹》《去外婆家》《数星星的孩子》三篇课文，均以儿童的视角表现儿童的生活。本单元的语文要素是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”，并在此基础上“借助关键词句，试着有序地讲述故事”。本课的学习，既要引导学生读好课文、识记生字，更要鼓励学生大胆说出自己的感受与想法，把课文里的儿童生活与自己的童年经验联系起来，感受童年生活的丰富多彩。

一、谈话激趣，揭示课题。

1.谈话导入：同学们，你们见过彩虹吗？你知道彩虹是怎么形成的吗？

2.教师讲解小结：下过雨后，空气中有比较多的