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《口语交际：做手工》优质教案

1.能按顺序说说手工作品的制作过程。

2.养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。

一、创设情景，初步练说

1.教师带领学生欣赏一些手工作品并导入。

学生交流。

2.教师过渡：做手工不但能够让我们动手实践，还能让我们在相互交流中成为好朋友。这节课，就让我们来介绍一下自己的手工作品和制作过程。（板书：口语交际——做手工）

3.教师从学生的手工作品中，挑选出一个大家都比较感兴趣的，请这位制作者带着自己的手工作品，围绕“做的是什么、是怎么做的”进行初步练说。

要求：（1）练说的同学按照顺序说。（2）其他同学注意听，记住主要信息。

4.教师针对同学的介绍进行指导。

（1）说清楚制作过程。针对具体的手工作品，教师指导学生说清楚组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。

（2）按顺序说。教师提示学生试着用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……”等表示顺序的词语进行练说。

二、示范引路，指导听说

1.示范引领：老师也做了一个手工纸飞机，很是满意，我想给大家介绍一下我的制作过程。

学生交流自己记住的主要信息。

2.归纳要点。

在介绍自己的手工作品时，要介绍清楚以下几点：

（1）交代清楚自己的手工作品的名称。

（2）用上连接词，比如：“先……再……然后……最后……”“第一步、第二步……”

（3）说说制作中应该注意的事项，发言时，吐字