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语文园地三

【教学目标】

1.认识“弹、钢”等11个生字，了解词组的结构特点。

2.能正确辨析和运用同音字。

3.学习根据语气给句子添加合适的标点符号。

4.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

5.背诵古诗《小儿垂钓》。

6.阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖的优秀品质。

【教学重点】

1.能正确辨析和运用同音字。

2.学习根据语气给句子添加合适的标点符号。

《语文园地三》素养教案（第二课时）

活动二：登上古诗阅读展示台

一、日积月累

过渡：做积累卡真有趣，希望小朋友们做学习的有心人，多读书，多积累。下面“日积月累”中的古诗也可以作为我们积累的素材呢！

1.出示图片，引导观察：图中画了什么？

预设：我看到图上有一个孩子在钓鱼。

点拨：是呀，你真会观察，这就是诗题“小儿垂钓”的意思，齐读诗题。

正音：“垂”是翘舌音。

2.导入：那么诗中又是怎么写钓鱼的情境的呢？我们一起走进古诗去看看吧！

出示要求：请你借助拼音，自由朗读古诗。

3.教师范读，正音。“蓬、映、惊”是后鼻音；“应”在诗中读“yìnɡ”。请你再读一读古诗。读出韵味。

4.理解诗意。

（1）作者介绍。

胡令能（785-826年），唐代诗人。诗的语言浅显而且构思精巧，生活情趣很浓。

过渡：了解了诗人，古诗的意思你知道吗？

（2）理解诗句。

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。