人教版七年级数学上册第三章代数式3.2代数式的值第2课时求代数式值的应用教学设计.docxVIP

第三章代数式

3.2代数式的值

第2课时求代数式值的应用

课题

求代数式值的应用

课型

新授课

教学内容

教材第80-81页的内容

教学目标

1.熟练掌握几何图形公式，根据实际问题列代数式并求值.

2.通过现实问题情境进一步理解用字母表示数的意义.

教学重难点

教学重点：根据实际问题列代数式求值.

教学难点：根据实际问题列代数式求值.

教学过程

备注

1.创设情境，引入课题

有些同类事物中的数量关系常常可以用公式来描还，例如，在行程问题中，用s表示路程，v表示速度,t表示时间，就可以得到路程公式s=vt，它表示了路程、速度、时间这三个量之间的关系.知道v,t的值，就可以利用公式求出s的值.在小学，我们学习过许多公式，如长方形、正方形、三角形、梯形、圆等图形的面积公式，长方体、正方体等图形的体积公式，等等.在解决有关问题时，经常用这些公式进行计算.

2.类比探究，学习新知

【问题1】某学校操场最内测的跑道由两段直道和两端半圆形的弯道组成，其中直道的长为a，半圆形弯道的直径为b.

（1）用代数式表示这条跑道的周长；

（2）当a=67.3m,b=52.6m时，求这条跑道的周长（π取3.14，结果取整数）.

【师生活动】学生尝试解答.（1）两条直道的长度为2a，两端半圆形弯道可以看成一个圆，其周长为πb，所以跑道的周长为2a+πb.

（2）当a=67.3