人教版七年级数学上册第二章有理数的运算2.3.1乘方第2课时有理数的混合运算教学设计.docxVIP

第二章有理数的运算

2.3有理数的乘方

2.3.1乘方

第2课时有理数的混合运算

课题

有理数的混合运算

课型

新授课

教学内容

教材第53-54页的内容

教学目标

1.理解并熟练掌握有理数的混合运算的顺序，并会进行简单有理数的混合运算．

2.用数学的思维探究有理数的混合运算的一般顺序，从中锻炼学生的综合运算能力和解决问题的能力．

3.通过小组合作，体验与他人合作的精神以及认识到学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣.

教学重难点

教学重点：应用有理数的混合运算的法则进行运算.

教学难点：熟练并且正确的运用有理数混合运算法则进行运算.

教学过程

备注

1.创设情境，引入课题

24点游戏规则：从一副扑克牌(去掉大小王)中任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混合运算(每张牌只能用一次)，使得运算结果为24或－24.其中红色代表负数，黑色代表正数，J，Q，K分别表示11，12，13.

问题1：怎样将扑克牌上的数字通过我们学习的有理数运算得到24呢？

问题2：在游戏中需要运用有理数的加、减、乘、除、乘方等运算，若在一个算式里，将这些运算的两种或两种以上混合在一起，你想在游戏中尽快地胜出又该怎样准确地计算呢？这就是本节课我们要学习的内容．

2.类比探究，学习新知

【问题1】计算：

(1)2×(－3)3－4×(－3)＋15；

(2)(－2)3＋(－3)×[(－4)2＋