人教版七年级数学上册第二章有理数的运算2.1.2有理数的减法第1课时有理数的减法法则教学设计.docxVIP

第二章有理数的运算

2.1有理数的加法与减法

2.1.2有理数的减法

第1课时有理数的减法法则

课题

有理数的减法法则

课型

新授课

教学内容

教材第30-32页的内容

教学目标

1.经历探索有理数减法法则的过程，体会有理数减法与加法的关系．

2.理解有理数减法法则，能熟练进行有理数的减法运算．

3.会用转化的数学思想探究有理数减法法则.

教学重难点

教学重点：有理数减法法则的应用.

教学难点：归纳总结有理数的减法法则，并体会其意义.

教学过程

备注

1.创设情境，引入课题

北京某天的气温是－3℃～3℃，这天的温差(最高气温减最低气温，单位：℃)是多少？

这天的温差列式为3－(－3)．

【师生活动】学生列出算式，教师追问并点明课题.

2.类比探究，学习新知

【问题1】要如何计算3－(－3)呢？

减法是加法的逆运算，计算3－(－3)，就是要求出一个数x，使得x与－3相加得3．

因为6与－3相加得3，所以x应该是6，即3－(－3)＝6．①

另一方面，我们知道3＋(＋3)＝6．②

由①②，有3－(－3)＝3＋(＋3)．③

【师生活动】通过填空引导学生发现规律，教师追问：减去一个数，与加上这个数的相反数的结果相同吗？

【问题2】计算：9+8=；9-（-8）=；

12+2=；12-（-2）=；7+9=；