高中二年级信息技术选修2网络基础教学设计——互联网+.docxVIP

高中二年级信息技术选修2网络基础教学设计——互联网+

一、教学设计背景与教学依据

本课选自浙江教育出版社2019年版高中信息技术选择性必修2《网络基础》第一章第四节互联网+，授课对象为高二年级学生。本节内容是第一章的收束课，承接前三节网络概述网络拓扑结构网络协议的技术性知识，将视角从网络是什么、如何连接转向网络如何改变社会，是学生从技术认知走向价值理解的关键一课。

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》强调学科核心素养的培育，其中信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度在本节均有落点。学生在必修模块已经接触过信息系统与社会的关系，具备网络上信息获取的实践经验，每天使用外卖、网约车、移动支付等应用，但对互联网+这一国家战略层面的概念缺乏系统认识，常把它简单理解为上网或某行业+微信。本课的任务就是纠偏、深化、建构，让学生理解互联网与传统行业深度融合的机制，并能用所学知识观察、分析、甚至规划身边的融合现象。

二、学情分析

高二学生思维活跃，对新鲜事物接受快，已有大半成以上具备网购、线上缴费、在线学习平台使用经历。但访谈和前期作业显示三个问题较为普遍：其一，概念模糊，将互联网+与网上购物画等号；其二，分析碎片化，谈影响时只会说方便二字，说不出产业链层面的变化；其三，批判性不足，面对平台垄断、数据隐私、老年人数字鸿沟等议题缺乏立场和分析工具。这三个问题正