人教版七年级数学上册第一章有理数1.2.4绝对值教学设计.docxVIP

第一章有理数

1.2有理数及其大小比较

1.2.4绝对值

课题

绝对值

课型

新授课

教学内容

教材第13-14页的内容

教学目标

1.理解绝对值的概念，会求一个已知数的绝对值．

2．会用数形结合的思想理解绝对值的几何意义和作用，会用分类讨论的思想在已知一个数的绝对值的条件下求这个数.

教学重难点

教学重点：绝对值的概念；求一个数的绝对值.

教学难点：利用分类讨论的思想解决问题.

教学过程

备注

1.创设情境，引入课题

六尺巷故事：清康熙年间，宰相张英的老家人与邻居吴家在宅地的问题上发生了争执，谁也不肯相让．后来张家人千里传书到京城求救．张英收书后批诗一首，云：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨．长城万里今犹在，不见当年秦始皇．张家人豁然开朗，退让了三尺．吴家见状深受感动，也让出三尺，形成了一个六尺宽的巷子．用数轴表示出两家人退让之后形成的巷子宽度如下：

【师生活动】先留给学生自主思考的时间，然后教师引导学生进行分析相反数在数轴上的表示，为进一步学习积累数学活动经验．

2.类比探究，学习新知

【探究1】绝对值的概念

【问题1】将问题抽象为数学问题，观察并思考，点A，B与原点O的距离分别是多少？

【师生活动】学生通过观察数轴得出答案.

【问题2】结合上面的例子，你能得出什么一般的结论吗？

【师生活动】学生通过讨论发现，互为相反数的两个数对应的点到原点的距离相等