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23《古人谈读书》第二课时说课稿

——统编版小学语文五年级上册第八单元（逐字稿）

各位评委、各位老师，大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文五年级上册第八单元第23课《古人谈读书》的第二课时。第一课时，学生已经跟着孔子学习了《论语》五则，感悟了古人读书治学的态度；本课时将延续第一课时“阅读推荐官岗前培训”的大情境和“古人读书智慧卡”这一学习支架，跟着南宋朱熹学习“读书三到”的读书方法，并联读第24课《忆读书》。下面，我同样从十个方面展开说课。

一、说教材

（一）单元整体分析

先看单元。本课所在的第八单元，是全套统编教材中唯一一个以“读书”为专题的单元，人文主题是“感悟读书之法，体会读书之乐”，单元首页以习近平总书记“多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养”的论述作为导语。单元阅读要素是“根据需要梳理信息，把握内容要点”，习作要素是“根据表达的需要，分段表述，突出重点”。单元内三篇课文形成“教方法—用方法—迁方法”的清晰链条：《古人谈读书》带着学生分类梳理读书态度与读书方法，《忆读书》让学生用时间轴独立梳理读书经历，《走遍天下书为侣》放手让学生自主梳理；语文园地“梳理与交流”以“读书方法分享会”收束方法学习，“日积月累”收录朱熹《观书有感·其一》。本课时正处在“教方法”的收口阶段，向上承接第一课时的态度梳理，向下为《忆读书》和读书方法分享会提供方法范式。

（二）课文分析

再看课文。