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《表里的生物》第二课时说课稿

统编版小学语文六年级上册第七单元21表里的生物（逐字稿）

各位评委老师，大家好！我说课的内容是2026版统编小学语文六年级上册第七单元精读课文《表里的生物》第二课时。第一课时，我们和童年的“我”一起，读出了猜想的由来；这节课，我们将亲眼“打开”那块怀表，走进“我”跌宕起伏的内心世界。下面，我继续从十个方面展开说课。

一、说教材

（一）单元整体承接

本单元人文主题是“科学发现，总是等着好奇而又爱思考的人”，阅读要素是“综合运用多种方法，把握文章的主要内容”。如果说第20课《文言文二则》呈现了古代儿童的善思，《表里的生物》就是现代儿童的样本。它的后半部分第10—21自然段心理最丰富、情感最饱满：上承第一课时的“猜想”，下接略读课文《他们那时候多有趣啊》的方法迁移，还为语文园地“体会人物心理活动并仿写”提供直接范本，在单元中处于“精读悟法”的关键位置。

（二）课时内容解读

第二课时内容分三个板块：第10—11自然段写“看表”，越不许动越想动的“痛苦”之后，父亲主动打开表盖，“一个美丽的世界”呈现眼前；第12—19自然段写“释疑”，围绕玻璃和“小蝎子尾巴”的对话，“我”吓了一跳却又愉快，因为猜测被“证实”；第20—21自然段写“余韵”，“我”见人就说那句孩子气的排比，又在不知何时不再说了，留下悠长回味。文本最大的特色，是用细腻的心理活动推进叙事，心情曲线