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“数字化童年”成长的现实境遇、隐忧透析与教育应对

【摘要】随着智能技术的深度嵌入与媒介逻辑的广泛渗透，儿童的成长方式正经历由现实向虚拟的根本性转向。童车逐步脱离以身体共在与自然节律为基础的经验结构，迈入由屏幕媒介与算法逻辑所主导的虚拟性生存图景。在这一变迁中，儿童的成长境遇呈现出学习方式和图像化与数据化重组、时空结构的去地理化与弹性化重构，以及交往语境的虚拟化与符号化融合。然而，这一看似技术进步的发展图景背后，亦潜藏着深层的教育隐忧：自然感知的退隐与具身经验的削弱、现实参与的边缘化与生活场域的重构、感性能力的萎缩与认知经验的碎片化，正逐步侵蚀童年的完整性与