青岛版七年级数学上册第1章有理数1.4相反数与绝对值第1课时相反数教案.docxVIP

1.4相反数与绝对值

第1课时相反数

一、核心素养目标

?【抽象能力】借助数轴理解相反数的概念，能从“只有符号不同”这一本质特征抽象出相反数的定义，发展数学抽象能力

?【推理能力】通过探究一对相反数在数轴上的位置关系，归纳出“位于原点两侧且到原点距离相等”的结论，培养归纳推理能力

?【运算能力】能求给定数的相反数，掌握多重符号的化简方法（奇负偶正），提高数学运算能力

?【几何直观】通过从数和形两个方面理解相反数，初步体会数形结合的思想方法，发展几何直观

二、教学重难点

教学重点：相反数的概念（只有符号不同的两个数互为相反数）；求一个数的相反数（a的相反数是-a）；多重符号的化简（奇负偶正）

教学难点：理解相反数在数轴上的位置关系（位于原点两侧且到原点距离相等）；多重符号化简中的“奇负偶正”规律；利用相反数的几何意义解决实际问题

三、教学过程

【情境导入：南辕北辙的故事】（5分钟）

【教师活动】同学们，我们先来看一个有趣的故事。请同学们观看并思考问题。

【教师活动】假设楚国与魏国相距50公里，此人从魏国出发向北也是走了50公里，为什么没有到楚国？

【学生活动】思考并回答：因为楚国在南边，而此人向北走了，方向反了。虽然走的路程一样，但方向相反，所以没有到达楚国。

【教师活动】非常好！在这个故事中，若以魏国为原点O，点A表示楚国的位置，规定向南为正方向，而此人从魏国出发向北到了点