原创力文档《肌理之美》教学设计
湘美版六年级上册第一单元第2课
课题
肌理之美
单元
第一单元
学科
美术
年级
六年级上册
教学思路：围绕“同样画一棵树，为什么有的看起来粗粝苍劲，有的柔软轻盈”展开。先分析《树魂》《南瓜丰收》中线条、笔触和材料带来的质感差异，再从丢勒《犀牛》、小鸟素描和速写《狗》中归纳刚、柔、轻、重、光滑、粗糙等线条语言。学生完成线条、干湿笔触和水彩渗染、撒盐、覆膜、拍打、刮擦等实验卡，比较水分、颜料厚薄和操作时机的影响，选择一至两种主要方法表现熟悉的自然物或生活场景，使肌理与主题、明暗和色彩氛围相互支持。
教材分析：教材学习任务为“用绘画工具创作肌理画”。《树魂》以粗厚、斜向交错的笔触表现枯枝、树皮和林地，体现自然生命的坚韧；《南瓜丰收》则通过色粉层叠和柔和边缘表现南瓜与背景质地。教材明确指出线条变化具有很强的质感表现力，并以直、曲、轻、重、光滑、粗糙等线条和不同笔触示例，帮助学生把触觉感受转化为视觉语言。丢勒《犀牛》、小鸟素描和速写《狗》分别呈现密集刻线、轻柔短线和弯曲短线的不同效果。教材还通过波洛克滴流画说明肌理实验可以拓展绘画表现空间，并集中介绍水彩渗染、撒盐、覆膜、拍打、刮擦和酒精六种方法，提示水分多少和颜料厚薄会影响最终效果。
学情分析：六年级学生能使用铅笔、水彩和油画棒进行基本绘画，但常用统一轮廓线和均匀涂色表现所有物体，缺乏线条粗细、速度、方向、疏密和笔触
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