01 第三单元《我们的校园》单元整体设计.docx

第三单元《我们的校园》单元整体设计

湘美版六年级上册

单元名称

我们的校园

课时安排

3课时

学科

美术

年级

六年级上册

单元教材分析

本单元以“设计让我们的校园更美好”为大观念，把学生每天使用却容易忽略的校园空间转化为真实的设计对象。教材从校园公共空间入手，继而聚焦具有形象识别作用的校门，最后进入校园主题活动环境的模型营造，形成“发现空间问题—提出设计方案—表现和制作—展示评议”的学习进程。三课分别对应空间规划、形象设计和环境布置，既有平面草图、立面图和色彩方案，也有立体模型制作与团队协作，体现设计·应用和综合·探索领域的融合。

第1课《设计校园公共空间》通过校园俯瞰、科学教室、阅读空间、导视立牌、互动园地、卡通雕塑等图像，让学生认识校园公共设施不仅要实用，也要通过色彩和造型改善环境。教材进一步呈现队角、图书角、展示角等教室功能区域，引导学生从位置、功能属性和设计思路出发画出草图；“心灵驿站”案例用顶面、墙面、地面、邻近色搭配和设计说明展示较完整的空间设计表达方法。第2课《设计理想校门》强调校门兼具通行、管理、遮雨、识别和文化展示功能，教材以丽水市某村小学改造校门为例，把当地毛竹、茶叶转化为结构与造型元素，并梳理门柱、门房、门顶、门扉等组成部分，要求学生结合学校历史、理念、特色和地域文化设计校门。第3课《营造活动氛围》把艺术节、儿童节等主题活动转化为环境布置任务，介绍墙面绘画、