02 第1课《设计校园公共空间》教学设计.docx

《设计校园公共空间》教学设计

湘美版六年级上册第三单元第1课

课题

设计校园公共空间

单元

第三单元

学科

美术

年级

六年级上册

教学思路：从“教室里最常被使用、也最容易凌乱的角落”切入，让学生以使用者身份观察校园公共空间。课堂先比较校园俯瞰、阅读空间、导视立牌、互动园地和教室队角、图书角、展示角，认识空间设计要同时解决功能、位置、通行、采光、收纳和观看问题；再分析“心灵驿站”设计图中顶面、墙面、地面、色彩与局部效果的表达。学生选择本校一处真实空间，完成需求记录、功能分区、动线和色彩小样，先画两个方案，再用俯视图、立面图和局部效果图形成完整提案，最后通过人物纸片走线检查和同伴会审修改。

教材分析：教材学习任务为“为学校公共空间画设计图”。第23页从校园俯瞰、科学教室、阅读空间和导视、互动、雕塑等公共设施入手，提示明快色彩和有趣造型可以为校园增添活力。第24页强调教室空间布置要合理、采光好、通透性强，队角、图书角、置物展示角等功能区域应兼顾实用与美观，并安排“教室功能区域规划表”，要求从所在位置、功能属性和设计思路画草图。第25页展示艺术长廊、心灵驿站、科技之窗，指出风格统一、色彩和谐、细节有节奏；“心灵驿站”设计图同时呈现顶面、左右墙面、地面、实景图、邻近色搭配和文字说明，说明空间设计需要从整体到局部、多角度表达。学习活动最终要求小组合作对学校公共空间进行整体设计。

学情分析：六