小学四年级美术教学设计《我的老师》单元整体规划与实施.docx

小学四年级美术教学设计《我的老师》单元整体规划与实施

一、教材解读与单元价值定位

人美版（北京）四年级下册第七课《我的老师》归属于“造型·表达”学习领域，是“人物造型”专题的进阶性课例。教材以“老师”这一师生共同体中最熟悉又最具情感张力的形象为切入点，旨在引导学生从刻板的符号化描绘转向基于观察与体验的个性化表达。单元核心价值不在于临摹一张肖像，而在于建立“观察—理解—表达”的完整美术思维闭环：观察老师的神态动作特征，理解师生关系中的教育关怀，表达儿童真挚的情感世界。这契合新课标对“核心素养”培育中“审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践”四维度的融合要求，尤其强调在真实情境中解决真问题。

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