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初中生数学学习障碍的干预实践研究.pdf

初中生数学学习障碍的干预实践研究.pdf

    摘要

    初中阶段是学生成长的重要时期，数学学科对培养学生的逻辑思维、提高问题解决

    能力，以及促进未来发展有深远影响。但部分学生在数学学习中存在障碍，若未及时加

    以干预，将影响后续学习乃至终身发展。RTI模式将学习障碍的识别与干预相结合，克

    服传统数学学习障碍识别模式的缺陷，具有预防性和及时性。因此，在初中阶段利用

    RTI模式及时识别并帮助存在数学学习障碍的学生，对学生的发展具有重要意义。

    首先，本文查阅“初中生数学学习现状”相关问卷，结合教育专家及一线数学教师

    意见，编制《初中生数学学习

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