学校道德教育的情感主义美学追寻——以休谟为视角.pdf

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摘要

情感打动心灵的作用无法被理性和知识教育所替代。人们的内心深处中的情感温度,

决定着人与人相互交往过程中的心灵的交流。新时代背景下,工具理性的扩张导致情感

在道德认知与实践中的作用被忽视,传统道德规训的抑制产生道德焦虑和情感弱化,学

校道德教育逐渐偏向规则灌输和规范约束,引发了价值虚无、道德冷漠以及信任缺失的

问题。同时在现代性趋势的影响下,社会结构的流变性增强,竞争机制逐渐深入教育体

系,使道德教育面临情感疏离的挑战,而现代性的矛盾性和断裂性进一步加剧了人际关

系的功利化倾向。学校道德教育需要

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